张店区深化改革打造师资建设“核引擎”

　　大众网淄博6月19日讯 深化师资队伍建设机制改革。主要是创新教师的管理、培训、使用三个机制，实现了“各归其位、各有所长、各显其能”。在教师管理机制中，一是率先在全国实施了教师弹性编制。即在达到省定编制标准的基础上，再增加一定数量的教师编制，以便每年选派优秀教师外出培训学习。二实施城乡教师“网状互动交流”。将新教师“定向定岗式”优培行动计划、优秀教师城乡交流、引进人才支教农村、校干挂职锻炼等进行科学、有机的融合，每年500名教师在城乡学校间合理流动，实现了学校教师资源的均衡配置。三是创新教师职称评聘制度。对50岁以上的女教师、55岁以上的男教师不占核定职称岗位的直接聘任，教师高级、中级职称评审比例高出省定标准一定比例。

　　深化教师培训机制改革。一是建立了立体培训体系。依据教师的阶段成长步伐，建立起了新教师、青年教师(青年校长)、骨干教师(优秀校长)、知名教师等不断阶段的全方位、立体式的培训体系。二是建立了“培训基地+实践成长”的张店特色培养模式。先后在国家教育行政学院、中国延安干部学院、北京十一学校、北京亦庄小学等高等院校、教育名校建立了培训基地，先后有200余名校干、60余名访问学者进行了国内顶尖的专业培训，组织选拔20余名校干、教师走上了更高的管理岗位。三是建立了全员参与培训行动计划。组织全体教师参与教师发展联盟，通过多种方式，提高教师素质水平。组织全体校长参加“校长回归课堂行动”，提高校长的课程领导力。设立了“黄桑讲坛”，让国内知名专家学者走进张店，带来高端文化。

　　深化教师使用机制改革。一是实施名师工作室工程。成立了以省级名师为主的16个名师工作室，每年给予5000-20000元的研究经费，实施项目化管理，使知名教师能更好地发挥引领、示范作用。名师工作室辐射了全区100余名教师，加快了优秀教师的成长步伐。二是实施了草根教育家、卓越校长锻造工程。通过层层选拔，依托清华大学、北京十一校等国内名校资源，选拔了12名卓越校长、138名草根教育家，通过指定导师、影子培训、专家引领等多种举措，全面推进教师的高品质成长。三是实施新教师跟踪培训工程。从每一位新教师的实际需求出发，以主题式培训为主要方式，三年三个主题，以活动为培训平台，引导新教师在参与中获得体验，在体验中发现问题，在问题解决中获得提升，让新教师迅速成长为骨干教师。(冯萍)