聚焦山东高考英语改革 淄博人大代表们各抒己见

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　　努力办好人民满意的教育,启动第二期学前教育三年行动计划,推进中小学办学条件标准化建设,加强中小学校长教师交流轮岗,推动普通高中优质特色发展,扩大优质教育资源覆盖面,进一步促进教育公平。

　　根据山东省2014年普通高校考试招生工作实施方案,虽然外语考试科目中的听力考试暂不纳入夏季高考统一考试内容。2014年是山东省高考大改之年,其中取消听力考试把英语推向了高考改革的风口浪尖。代表们认为取消英语听力在一定程度上减轻了学生负担,更有助于高考公平,这并不意味着弱化语言教学。

　　取消听力能否保证高考公平,或者意味着哑巴英语会卷土重来?对于高考英语改革代表们有各自不同的观点和看法。

　　市人大代表、桓台第二中学校长高大权认为,取消英语听力在一定程度上减轻了学生负担。在高考导向下,从小学到高中,学生把太多精力都放到外语上,但外语只是一门语言,花太多的精力和时间学习,会影响学生创新等其他方面能力的发展。

　　在谈及高考英语听力取消时,市人大代表、沂源县教体局局长李志明认为,听力考试对环境、设备、技术等各方面要求都很高,任何一个环节稍有差错,都有可能影响学生的正常发挥,导致结果不公。招考部门很难保证全省考生都能在整齐划一的环境中参加考试。因此,由听力考试引发的矛盾时有发生。李志明说,城乡英语教学水平存在一定差距,农村考生的口语和听力存在“先天不足”,听力的调整将缩小城乡英语教育水平的差距,让偏远农村学生获利。教育主管部门也正是基于以上的考虑,将听力纳入参考分数的。

　　市人大代表、市实验中学校长程德权认为,老师们要对学生积极进行引导。到国外深造的学生第一年基本上都是在语言学校度过的。虽说取消听力考试,但这并不意味着弱化语言教学。

　　淄博四中校长刘绍华在英语改革方面表达了自己的观点,取消统一的高考听力考试,并不等于对外语听力不再重视,而是把对听力的测试更多地放到了高中学业水平考试中。学校教育是为了培养人,学习语言的目的是为了能够听说交流,而不是应付考试。如果因为取消听力考试而在日常教学中忽视放弃对听说能力的培养,弱化语言的听说交流功能,既背离了语言教学的初衷,也不符合国家规定的教学大纲要求。