儿子祖赫转到淄博世纪英才外语学校已经接近两个学年，他身上的变化令人欣喜——学习习惯、学习态度和自我管理能力与以前相比判若两人，整个人在逐渐变得开朗、自信、阳光起来。我非常庆幸当初做出为孩子选择世纪英才的正确选择!

　　祖赫的学习基础一般，成绩较差，但就在上学期的期末考试中实现了“历史性的突破”。这虽然说是家长的期盼，但始料未及，实在是给了我一个大大的惊喜!我阅读了他的期末考试作文，虽然说还有诸多的问题，但其进步显而易见：书写较工整，段落也分明;内容详尽，字数符合要求;开头简洁，点明主题，结尾总结，回扣主题。更难能可贵的是，文章没有泛泛而谈，而是有中心有“灵魂”。文章在朴实自然的叙述中，透露出的浓浓亲情，深深地感染和打动了我，读到最后我不禁潸然泪下了。

　　特别值得说的是他们班的语文“周清”——每周至少背诵过一篇文言文或多首古诗词。一学期下来，十几篇文言文，近百首古诗词已收入“囊中”，孩子能有这样斐然成绩真令人不敢相信。周末在家背诵时眉头紧皱，踱来踱去，口中念念有词，看上去那真是一副用功的神态啊!当然，这样的成绩更是得益于聂老师对孩子们潜力的激发和“小步子、密台阶”背诵策略的结果。

　　他的数学学习也渐入佳境。虽然说这样的分数在很多孩子眼里平常稀松，不值一提，但在祖赫这里却是近年来数学考试上的一个破天荒啊。我周末去学校接他时，一次偶然发现他还在给别的同学讲解数学题，便觉惊奇;数学老师Ms张发到班级群里的图片上有他爬黑板的身影，看到黑板上已经书写了一大片，感觉一定是做对了吧，甚是欣慰;有时周末在家做数学作业时，他创意独到，头脑灵光——我还在读着题目，理解题意，准备给他讲解，可是他已经做出来了，不能不令人刮目相看。有时我对他的数学表示肯定和表扬时，他自信的说：“我如果早点像这样好好学，现在一定是我们班里前几名了”。看看，在数学上他是不是找到了一点感觉啊。

　　祖赫的成长和进步还在一件事情上突出的表现出来。某一周三的晚上，我接到班主任聂老师电话，说祖赫生病了，但他不同意回家，一定要在校坚持学习。聂老师看他脸色很不好看，非常担心，说还是要我接他回家为好。晚自习后我把他接了回来，发现他因肠胃不适导致低烧。能坚持一周住校,晚上不再回家住宿,与他初一刚来时不肯住校，需要我每天接送真是天壤之别。这些都是他在老师的鼓励下终于鼓足勇气向我承诺的,所以即使生病了也要坚守承诺。这不是一种坚强和勇敢吗?这不是一种直面问题，勇于承担吗?他一下所表现出的这种小男子汉的气度，着实让我感动一把。

　　有时我想，孩子之所以有这么大的变化，原因在哪里呢?我的脑海里回放着我所见孩子在校时的很多个镜头——班主任聂老师正在用手轻轻拂着孩子的肩头，并屈身低头和他低语着什么，为了早日过关语文“周清”，祖赫一直跟在聂老师的屁股上追着要检查;数学张老师正在用欣赏的眼光鼓励着，手把手的指导着;英语高老师为了提高他的成绩更是苦口婆心，不厌其烦，周清有难度就日清，数量多就减减数量……

　　我忽然明白了，孩子的转变都源于教师的关爱啊!我对孩子的这些老师，还有这所充满爱的学校，油然而生出了深深的敬意!

　　(淄博世纪英才外语学校 初二一班张祖赫妈妈 陈妍君)